Zajecia przyrodniczo – fizyczne

Oprócz obserwacji przyrody, zjawisk atmosferycznych, tworzenie kalendarza pogody dzieci uczą się poprzez eksperymenty i doświadczenia, których celem jest:

• rozbudzanie zainteresowań fizycznymi, chemicznymi i przyrodniczymi zjawiskami oraz lepsze ich zrozumienie,
• wyposażenie dziecka w wiedzę i umiejętności pozwalające mu zrozumieć zachodzące procesy,
• zapoznanie z metodami i formami pracy badawczej,
• tworzenie sytuacji edukacyjnych umożliwiających dziecku rozwijanie twórczej postawy,
• samodzielne podejmowanie działań, prowadzenie obserwacji i eksperymentów oraz wyciąganie wniosków,
• podnoszenie poziomu i poszerzanie zakresu zdobywanej wiedzy i zaspokajanie naturalnej potrzeby poznawczej dziecka,
• rozbudzanie motywacji do podejmowania i rozwiązywania innych, trudniejszych zadań.

Zabawy, w czasie których wykonywane są proste doświadczenia, dostarczają dziecku niezliczonej ilości nowych przeżyć związanych z odkrywaniem właściwości rzeczy i zjawisk. Dziecko w sposób czynny i samodzielny zdobywa nowe doświadczenia. Działając myśli, poznaje funkcjonowanie przedmiotów, zjawisk, ich cech, właściwości, a także różnego rodzaju zależności przyczynowo – skutkowe między badanymi przedmiotami i zjawiskami. Dziecko uczy się chętnie tego, co je zaciekawia, a najlepiej wówczas, gdy czynnie eksperymentuje i podejmuje próby dochodzenia do własnych rozwiązań.